2022-03-24 11:13:30.0 5瀏覽
探索在線教育的新發(fā)展,我們應(yīng)該如何探索教育直播的未來(lái),在線教育的新發(fā)展還在線教育平臺(tái)有哪些。
如今學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,那么在直播課程當(dāng)中,老師就不能延續(xù)學(xué)校在線教育系統(tǒng)的授課方式,而是通過(guò)趣味性的互動(dòng)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,說(shuō)到趣味性和互在線培訓(xùn)平臺(tái)動(dòng)性,教培機(jī)構(gòu)就需要從直播的特性出發(fā)來(lái)策劃更多適合直播的活動(dòng)。
在直播在線培訓(xùn)系統(tǒng)中,強(qiáng)互動(dòng)是它最明顯也是最受歡迎的特性,教培機(jī)構(gòu)在設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)時(shí),除了常網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)規(guī)的答疑解惑之外,網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)也可以利用直播平臺(tái)的舉手等功能來(lái)設(shè)置一些搶答活動(dòng)并且答題正確率最高的還可以領(lǐng)取一些獎(jiǎng)品,對(duì)于這些好勝心強(qiáng)的學(xué)生就可以起到一個(gè)競(jìng)企業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)爭(zhēng)的作用,還可以通過(guò)組隊(duì)來(lái)提高學(xué)生的合作能力。
除此之外,教培機(jī)構(gòu)也要企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)在直播中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注,如果是一個(gè)老師的話,面對(duì)1-10個(gè)人的小班直播網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)還勉強(qiáng)能夠做到關(guān)注所有學(xué)生,如果10人以上的直播課堂,就需要兩個(gè)及以上的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)老師來(lái)分別負(fù)責(zé)授課,課堂維護(hù)等,老師各司其職,就能很好地做到關(guān)注學(xué)生這一網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái)問(wèn)題。
回到首段提到的問(wèn)題,想要在直播環(huán)境下探索在線教育的新發(fā)展,目前網(wǎng)上培訓(xùn)系統(tǒng),教培機(jī)構(gòu)還需要結(jié)合趣味性的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行課堂活動(dòng),并加上多名老師在課堂上的網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)合作,這樣才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)最高效的觀點(diǎn)是什么。
1,網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)一般每節(jié)課都是一個(gè)小的體系,系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)能讓知識(shí)點(diǎn)之間相互印證,更有利于網(wǎng)上教育系統(tǒng)理解與記憶,挨個(gè)去學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)凌亂分散的“知識(shí)點(diǎn)”不僅效率低下,還很容易讓網(wǎng)上教育平臺(tái)人產(chǎn)生厭倦感。
2,不同的課程內(nèi)容,形式,難易程度可能迥異,難以用一套在線考試平臺(tái)完整的體系囊括,如果按照逐一解決問(wèn)題的方式學(xué)習(xí),過(guò)程中一旦遇到了一時(shí)無(wú)法在線考試系統(tǒng)解決的問(wèn)題,很可能導(dǎo)致后面的課程學(xué)習(xí)全泡湯,況且課程前半段的某些問(wèn)題很可能會(huì)在課程的后半段找到答案或者靈感。
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